Formativ evaluering skal styrke og stimulere den uddannelsessøgendes faglige udvikling i modsætning til summativ evaluering, der skal afgøre, om en minimumskompetence er opnået svarede til bestået eller ikke-bestået.
Den formative evaluering kan også ses som en 'fremadrettet evaluering', hvor den summative evaluering er rettet mod afsluttet arbejde. Formative evaluering kan være (i skolebrug): At give feedback med henblik på handling, hvad skal der gøres og hvad kan der gøres næst. Procesevaluering - evaluering af processen Fremadrettet med fokus på læreprocessen Integreret i læreprocessen Den evaluerede fremviser det ufuldstændige, det ufærdige og fejlene. Den evaluerende involverer sig for at understøtte ændring og udvikling. Fejl ses som potentiale for udvikling og læring. Vægt på validitet
Kategori:Evaluering